今年是第十個全國學前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布的十周年，更是學前教育砥礪奮進、跨越式發展的十年。2012年，剛剛畢業的我們，帶著對幼兒教育事業的無限憧憬，滿懷著激動和喜悅，投身到了馬灣鎮中心幼兒園這片熱土，見證了幼兒園站立潮頭迎風改革的蝶變歷程。

一、園所環境的蝶變

十年前的老幼兒園條件簡陋，教室和戶外場地不大，設施簡陋，完全是保姆式、小學化保教方式。《3—6歲兒童學習與發展指南》為我們指明了發展方向，經過多方努力，2015年，馬灣新建了中心幼兒園。我們根據幼兒身心發展規律對新的幼兒園進行了系統性規劃，逐年進行建設，現在，這里環境優美，充滿著童趣。教學樓色彩鮮艷，活動室寬敞明亮，樓層主題分明，班級區角豐富，材料擺放有序；戶外游戲功能分區明晰，有多功能大型游戲設施、玩沙戲水池、種植養殖區、涂鴉區、野趣區等。我們還根據僑鄉地域特色設置了僑鄉大道，這里是幼兒按交通秩序跑步騎車的通道，設置了學祖輩人打三棒鼓、玩籠燈、打蓮湘等下南洋發展的場地，東邊墻上張貼了南海周邊國家的風土人情和“一帶一路”部分國家的地域特色，西邊設置了具有天門特色的茶文化、漢江文化、紅色文化等體驗區。

二、教師理念的蛻變

改革十年間，我們秉承“幼兒為本，全面發展”的辦園理念，注重教師的專業化培養，指導教師遵循孩子實際操作、親身體驗的認知特點，開展保育教育活動。教師觀念轉變后，我們把“玩”的主動權真正還給了幼兒，孩子們在自由自主的氛圍下愉悅地玩游戲，潛移默化中培養了生活自理能力，喜歡玩區域游戲，也培養了喜歡進讀書角看繪本的愛好。戶外的活動區域里，隨時都能看到幼兒單獨和結伴自主游戲的活動。以前那種一桌一椅寫字、做算術，一張床一碗飯過日子的枯燥幼兒園生活再也一去不復返了，教師們的成就感、價值感一天比一天增強了。他們更加熱愛學習，主動提升專業素養，積極參與片區聯動教研、主題講座、沙龍研討等活動，在園內開展不同形式的教師專業技能評比、公開課比武等。十年改革，我們幼兒園師資隊伍專業水平有了明顯提升。

三、家長觀念的轉變

天門市是打工經濟，馬灣鎮的青年基本全部外出打工了，農村幼兒的監護人80%是爺爺奶奶。十年前，老人們不懂什么是遵循幼兒身心成長規律，對幼兒園質量的評價都是幼兒每天認了多少字，做會了幾位數的算術，完全是小學一年級質量標準。對我們開展的《指南》宣傳不接受，認為做游戲就是不務正業，是教師的不負責任。為了幼兒的身心健康與快樂成長，我們經常利用家長開放日、家長會、家訪等形式引導家長樹立科學的育兒理念，千言萬語、千方百計地把科學育兒知識帶入千家萬戶，讓家校聯動更有成效，孩子和家長共同成長，合力為孩子創造健康的教育環境。同時，我們也理解家長對孩子進入一年級時面對學習的困難，科學開展幼小銜接教育活動，消除家長焦慮。現在，我們的家長們完全理解了我們幼兒園的辦園理念，十分支持幼兒園的科學保教，對幼兒教師的專業尊重和信任感日益增強。

四、園本課程的改變

根據《指南》要求我們系統地安排了一日活動，嚴謹地開展科學保教，我們把這稱為基礎課程。同時，我們根據僑鄉孩子的興趣開發園本課程，主要有主題日活動和特色活動。園所主題活動包括三月帶著孩子們踏春，四月帶著孩子們開展環保宣講活動，五月開展母親節禮物的創意畫展，六月一日共度難忘的節日表演。到了下半年，九月是和孩子們一起共度愉快的教師節，10月載歌載舞地慶祝新中國母親的生日，11月在“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩句中，與身在國外的華人華僑共度中秋，12月底在幼兒園這個大家庭中共度元旦佳節。還有重陽節去敬老院用好玩的游戲，好看的舞蹈，好聽的歌聲為爺爺奶奶過開心的一天，用溫暖的小手抹去老人們臉上感動的淚水。

我們將“僑鄉文化”作為園本課程，深入挖掘祖輩們下南洋謀生的歷史，開發了三棒鼓、蓮湘、剪窗花等傳統活動課程，通過設置的僑鄉大道活動進行傳承。遺憾是我們因時間和師資的局限，科學利用好寶貴的僑鄉文化資源還任重道遠，還要尋求專家的幫助。

十年的發展，是一首馬灣中心幼兒園奮進的詩篇；十年的改革，是馬灣中心幼兒園破繭成蝶的質變；未來十年展望，我們將謹守《規程》和《指南》，以銳意進取的精神，展開園本課程探索的畫卷，用最優的保教質量，詮釋“幼兒為本，全面發展”的理念，實現“探究創新，勇敢自信”的培養目標，再次譜寫改革發展的新篇章。